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《黑龙江教育(理论与实践)》 2017年09期
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幼儿园区域活动的实践与思考

吕晓丽  
【摘要】:区域活动是20世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。它的主要特点是幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己想做什么和怎么做,而兴趣选择是幼儿主动参与区域活动的基本条件。也就是说,区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的,同时也蕴含着学习的潜能。区域活动是当今幼儿教育的重要组成部分,其教育价值和意义尤为突出。在开展区域活动中,教师常常会产生各种各样的困惑和问题,在一定程度上降低活动的实效性,笔者通过认真学习、专家的专业引领和扎实的实践,看到了区域活动开展的成效。
【作者单位】东宁市教师进修学校;
【分类号】:G612
【正文快照】:
幼儿园的专业性体现在什么地方?——“游戏”。1989年,国家颁布的《幼儿园工作规程》中已经明确提出:幼儿园以游戏为基本活动。但目前幼儿园在游戏的研究和开展方面还存在着很多问题:一是大多数幼儿园受家长错误观念的制约,重集体教学活动轻区域活动,真正属于儿童自己的游戏时

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1 仲立权 ,顾兰芳 ,孙瑛;走出幼儿园,走进“活教材”——张家港市梁丰幼儿园“远足”活动侧记[J];早期教育;2000年07期
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