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《贵阳学院学报(社会科学版)》 2017年04期
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吐故纳新:陶行知对王阳明知行观的继承与发展

王建平  黄明喜  
【摘要】:陶行知吐故纳新,继承并发展了王阳明的知行观。无论其名"行知"的由来,还是他的教育思想体系都体现了对王阳明哲学思想的探索和实践。陶行知由"知行"改名"行知"与反思王阳明的知行观有着密切关联。他带着"行是知之始,知是行之成"的信念,在教育实践中生成"教学做合一"的理论,批判地继承了王阳明"知是行之始,行是知之成"的观点。针对王阳明"树立学为圣人之志""须在事上磨练工夫"的教育主张,陶行知创造性地提出了"生活即教育"理论,是中国现代教育史上最具个性和影响力的教育学说之一。吐故纳新以建构理论体系的精神确是教育家负责任的一种表现,此精神对于中国当下乃至未来的教育发展都有所启示。
【作者单位】华南师范大学;
【分类号】:B248.2
【正文快照】:
Getting Rid of the Stale and Taking in the Fresh:Tao Xingzhi’s Inheritingas education陶行知一生吐故纳新,善于汲取古今中外的教育智慧,继承并发展明代著名思想家、教育家王阳明的知行观即为其例。实事求是地说,无论在陶行知,还是王阳明的教育思想体系中,知行观都占有

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