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《甘肃社会科学》 2012年06期
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地方性知识视野中的民族教育问题——甘南藏区地方性知识的社会学研究

王鉴  安富海  
【摘要】:地方性知识是指在一定的情境中生成并在该情境中得到确认、理解和保护的知识体系。在一个多民族、多元文化的国家中,地方性知识常常是和多元文化分不开的,相对于一个国家中的主流文化而言,各少数民族的文化基本都成了地方性知识。民族地区的地方性知识源于地方人对自身所处的自然、人文、社会环境的认识,是地方人长期总结出的处理人与自然、人与人、人与社会之间关系的一些规则和策略。地方性知识更是地方人的一种实践智慧,它有效地解决了地方人所面临的自然环境和人文环境中存在的各种问题,对地方人的生存和发展有着不可替代的价值。民族地区学校教育应该关注地方性知识,并将其作为地方课程的主要内容。
【作者单位】西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】:2010年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北多民族地区课程与教学问题研究”(项目批准号:10JJD880013)阶段性成果 2011年全国教育科学规划教育部青年项目“学校教育传承民族文化的有效途径研究”(EMA110407)阶段性成果
【分类号】:C95-05
【正文快照】:
一、知识与地方性知识自近代以来,科学知识以其对人类的巨大贡献取得了知识世界的独尊地位,成为裁判其它知识的标准。与此同时,其它知识被压抑或忽视,失去了在知识世界中应有的尊重。然而,随着科学知识局限性的显露和其它知识价值的凸显,人们逐渐认识到科学知识只是知识世界

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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