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《中国护理管理》 2017年08期
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基于Moodle的护理科研课程网络学习平台的设计与应用

王冰寒  颜巧元  朱琴  柯卉  
【摘要】:目的:为护理人员护理科研学习提供新途径,满足护理人员对护理研究知识学习的需求,提高其科研素养。方法:基于模块化面向对象的动态学习环境(Moodle)及共享内容对象参考模型(SCORM)构建护理科研网络学习平台,应用于2015级护理学专业本科实习生的护理科研培训课程。于培训课程结束后,采用自制的护理科研网络学习平台用户评价表对学习者进行效果测评。结果:护理科研网络学习平台用户评价总分为(56.62±7.90)分,总均分为(4.04±0.56)分,网站设计均分为(3.72±0.61)分,教学内容均分为(4.30±0.58)分,学习兴趣和能力均分为(4.16±0.64)分。结论:基于Moodle的护理科研课程网络学习平台建设科学合理,能够为学习者提供良好的网络学习环境,丰富教学资源,增加学习者学习的灵活度,扩大护理科研相关知识面,提高学习兴趣和自主性,加强师生交流和互动,促进学习资源共享。
【作者单位】华中科技大学同济医学院附属协和医院神经内科;华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部;华中科技大学同济医学院护理学院;华中科技大学同济医学院附属协和医院护理教研室;
【基金】:华中科技大学2016年教学研究面上项目(2016-97) 湖北省高校省级教学改革研究项目(2016065)
【分类号】:G434;R47-4
【正文快照】:
项目(2016065)近年,慕课(Massive OpenOnline Courses,MOOCs)已成为高等教育最突出的趋势,它是将基于视频的教学内容、问题设置、论坛等发布在一个在线平台,以此扩大参与者学习以及接受教育的规模,同时这种学习方式不受时间、地点、学习者文化程度的限制。目前全球共有慕课数

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