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《当代教育实践与教学研究》 2017年08期
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符号互动理论视野下区域游戏中的环境创设研究

张蓓蓓  杨桐桐  
【摘要】:符号互动理论是社会心理学研究内容,其核心是人际互动,人际互动的媒介是符号,其方法体系是社会行为主义。幼儿园区域游戏成为教育教学的重要手段,其环境创设是教师关注的主要内容。本文以符号互动的理论视角分析区域游戏的环创,包括运用多种符号促进幼儿在区域环境中的互动、环境创设中投放材料的符号表征特点以及符号中蕴含的丰富教育资源,为幼儿教师更好地进行区域游戏环境创设提供启示。
【作者单位】东北师范大学;
【关键词】符号互动理论 区域游戏 环境创设
【分类号】:G613.7
【正文快照】:
符号互动理论产生于二十世纪三十年代的美国,是社会心理学研究内容,专门研究社会领域问题的理论,主要是通过分析日常环境中人们的互动行为进行,并且强调互动的个人组成了社会,而这种互动不仅仅是一种反应,更是对对方意思的领悟、解释,落实在行为上,最终实现创造,其中符号是指

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