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《成人教育》 2017年08期
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成人英语翻译能力自主培养模式探究

李安娜  王丹  
【摘要】:从翻译能力的构建出发,结合交际翻译和产出导向法相关理论,探讨了成人翻译能力自主培养模式,认为课外和课上有效自主学习的有机结合有助于成人英语教育阶段翻译能力自主培养远期目标的实现。
【作者单位】东北林业大学外国语学院;
【基金】:全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”子课题“自主学习中提高学生翻译能力的方法研究”,编号为DIA110281 东北林业大学2017年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“翻译过程视角下的英语学习者汉英翻译能力研究”,编号为2572017CY15
【分类号】:H319.3
【正文快照】:
英语课程作为成人教育阶段的必修课程,在继续教育中占有重要地位,但由于综合原因,相当一部分学生因英语课程达不到要求而延长了学习时限,或者即便考试通过,却根本无法满足英语作为一种工具的基本要求。听、说、读、写、译五项技能中,译是最高级别的能力,也是检验一个双语使用

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