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《赤峰学院学报(自然科学版)》 2017年14期
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基于过程化考核的《微积分》课程教学模式设计与实现

曾国斌  
【摘要】:考试是衡量学生的一个重要教育指标,同时考试是非常有效的考察学生日常的学习情况以及工作的一个总结,考试对于老师的作用是考量学生的学习情况,及时对学生的培养计划进行调整改进,也是对自己日常教学考核的一个重要指标.老师通过考试成绩以及班级平均成绩衡量学生知识的掌握水平.我们现有的考核方式多以周期性考试为主,比如,周考,月考,期中考试,期末考试等,这些考试的形式都能总体的说明一个学习阶段性的水平标准.但是这些考试的频率以及考试的时期导致了学生出现平时松散,考前紧张,临阵磨枪的情况出现.本文意在通过高等教学的微积分课程设计以及教学模式的实现,基于过程化考核,设计新颖的教学模式,为社会技术性人才的培养提供参考.
【作者单位】海口经济学院;
【关键词】微积分 教学方法 过程化考核
【基金】:2016年海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目(Hnjg2016-61)
【分类号】:G642.4;O172-4
【正文快照】:
1微积分教学课程教学模式设计与实践过程化考核的出现,是考试的重要改革.过程化考核是依据教学考核要求,由任课教师根据既定的程序和方法,对学生的学习过程进行考核和评价,改变了结果性考核一考定成绩的现状,能全面、客观、公正地反映学生学习状况.过程化考核系统不仅是考试的

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